提高学生的基本素质，培养学生的学习能力，是现代基础教育的主要目标；尤其是小学阶段的主要任务。小学阶段的学习是人生中最基础的学习阶段。这其中的学习不仅要学到基础知识，还将形成一些学习习惯，学习兴趣，学习能力。而这些必然要影响儿童整个小学阶段的学习效果，进而影响儿童一生的成长[1]。因此，培养学生从小养成良好的学习习惯是教者责无旁贷的首要任务。在教学中如何培养学生良好的学习习惯呢？山东热气球

　　我校多年来重视学生综合的培养，尤其是注重学生学习习惯的养成、注重学习兴趣的培养、注重学习能力的提高这几方面。

　　工作中，我们要求学校教师，尤其是班主任，要坚持不懈地抓住学生这三个方面。在此，我浅谈一下我校的几点做法。

　　1 注重学生学习习惯的养成

　　习惯是一种惯性，也是一种力量。也有人说，行为形成习惯，习惯养成性格，性格决定命运。这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的发展的确重要。我们应该重视培养学生良好习惯的养成，逐步提高整体教育教学质量。

　　1.1 课前预习的习惯

　　以往，课堂上老师讲什么学生一无所知，对课本上的内容也没有任何印象，更没有什么准备。无法取得最佳效果的。因此，预习就是让学生下节课的学习内容先有一点印象，再听老师讲课效果就会更好。

　　1.2 认真听讲的习惯

　　小学生由于年龄所限，注意力专注的时间就很短，能否认真听讲也是取得最佳教学效果的关键，我们在学期初加强学生课堂常规训练，在开学的前几周宁可少学点知识，也要花时间控制学生的注意力，加强管理，培养学生认真听课的好习惯。

　　1.3 参与活动的习惯

　　让学生主动参与课堂学习活动，是对学生学习活动的参与意识的培养，所谓课堂学习活动，是指为完成课堂学习任务而设计的，由学生自主参与的各种学习形式。以此来培养学生主动思考，主动参与，主动交流，碰撞思维，激发兴趣，逐步形成主动参与的学习习惯。

　　1.4 独立作业的习惯

　　完成作业是学习过程中重要的一环，必须培养学生养成良好的作业习惯。先复习当天学习的功课内容，然后再独立完成作业，集中精力，字迹工整，认真检查，不抄袭别人。老师要经常与家长沟通，了解学生作业情况，使他们逐渐养成独立完成作业的习惯。

　　1.5 遵守纪律的习惯

　　遵守纪律是一个孩子成长的关键，老师有要求，学校有校规，狠抓学生的作息时间，班级纪律，课堂纪律，考试纪律，这是上好一堂课，提高学生学习效果的关键。从小养成遵守时间，准守纪律的习惯。

　　2 注重学生学习兴趣的培养

　　百年大计，教育为本。学生是教育活动的主体，而学生的学习兴趣是教学活动成败的关键。为此，必须加强学生学习兴趣的研究，必须加强学生学习兴趣的培养。在这方面我们主要做了以下几点。

　　2.1 和谐气氛培养兴趣

　　教学是两方面的工作，即教师教，学生学。教师能否教好的关键是学生是否有兴趣学，就算教师教成花，学生没兴趣学也是徒劳。

　　因此，和谐的学习环境，良好的师生关系是培养学生学习兴趣的前提。古人云：“亲其师，则信其道”。教师要热爱学生，要关怀学生，多和学生交流，帮助学生解决困难，建立平等、民主、和谐、宽松的课堂气氛。 　　2.2 巧设导语激发兴趣

　　一堂好课关键在开端，教师的开场白就尤为重要，既可以激发学生的学习兴趣，唤起学生学习热情，又可以提高教师形象，愉悦学生身心。我们要求教师加强备课，重视课程导语设计，导语可以是一段朗诵，或一段歌曲，甚至一个故事，先把课堂气氛调动起?恚?激发学生兴趣，吸引学生的注意力，使学生沉浸在热情、高雅、活跃的课堂气氛中。

　　2.3 多种手段调动兴趣

　　随着现代科技的进步，教学理念的更新，现代化教学设备的使用已经越来越普遍，把光影声像投入到教学课堂，会极大地调动学生的学习兴趣，无论是趣味英语活动，还是音乐美术教学都出现了声像结合，图文并茂，情景真实，信息量大的效果。极大地开阔了学生的视野，调动了学生的学习兴趣。

　　2.4 教师展示诱发兴趣

　　首先，教师要有精湛的专业素质和高超的教学能力，功底深厚的教师才会有高质量的课堂教学，才能使学生对其授课产生浓厚的兴趣。教师组织一堂课，要争取出现课堂高潮，这样，教师展示就显得尤为重要。我们提出教师在课堂上要争取出现四个教学高潮，即导言的高潮、讲课的高潮，师生互动的高潮，教师即兴展示的高潮。要精心准备，认真设计，通过教师的展示诱发学生学习兴趣，树立知识渊博，多才多艺的教师形象。

　　2.5 学生参与保持兴趣

　　课堂教学是学校教育的主要表现形式，一堂课40分钟，学生的注意力很难持久，如何保持学习兴趣就成了课堂教学组织的关键。为此，我们重视学生课堂活动的设计和安排，鼓励学生主动参与到课堂活动中来。比如，音乐课堂上教师积极组织学生参与表演，不断给予鼓励性评价，使学生在课堂上获得成功的喜悦和内心的满足，很好地保持了学生的学习兴趣。课堂上教师活跃，学生快乐，掌声不断，课堂效果极佳。

　　3 注重学生学习能力的提高

　　美国科学家托夫勒曾说：“未来的文盲不再是目不识丁的人，而是那些没有学会学习的人”只有学会学习的人才不会被知识的洪流击垮，才能跟上时代的步伐。在学校里有教师细致的辅导，一丝不苟地把知识教给学生，走上社会以后，更新知识就要靠自己来完成。社会的发展日新月异，我们已经进入了终身学习的时代，学习能力已经是人生存与创造的最主要能力。

　　3.1 抓住时机保护其好奇心

　　小学生有一种与生俱来的，探索新事物的好奇心。他们不仅仅是受教于人，也会在好奇心的驱使下，自己也能思考、动手，进行探索性、创造性的实践和学习。在好奇心的指引下，新知识的探索和学习也会发生连动效应，在积极的心态下，对周围相关知识也会有一定的印象和认知。教师要不断鼓励学生不会就问，同学之间相互研究，这样，会逐步产生浓厚的兴趣，体验到成功的快乐，增强了自信心。

　　3.2 以身示范培养学习能力

　　德高为师，身正为范，教师要以身示范，使学生在潜移默化中获得学习方法。能够达到事半功倍的效果；良好的学习方法，是学好知识的前提和保证。例如，我们在算数的解题过程中，教师要引导学生怎样审题，怎样思考，从几个方面分析，先从哪里入手。让学生在教师的示范中领悟解题方法，积极讨论，取长补短，逐步形成良好的学习能力。

　　3.3 参与活动增强学习能力

　　全国新一轮的基础教育改革在不断深入，自主学习的理念也深深扎根在每位教师的心里。学生积极参与教学活动就是主动学习表现。在农村小学中，学生的参与意识还没有建立起来，主要表现在不敢参与，不愿参与，不会参与上。

　　3.4 结合实践培养创新能力

　　有效的学习活动不能单纯的依赖课堂上的听讲、模仿、记忆。而学生的动手实践、自主探索、合作交流也是学生学习的重要方式[2]。为此，我们在学生中设立了固定的学习小组，要求小组同学共同学习、主动实践、取长补短，之后独立完成作业。教学中我们感到，在学生的主动思考，积极参与，动手制作过程中，都能找出问题，进而提出问题，并积极想办法解决问题，培养了学生实践意识和创新能力。

　　3.5 利用网络融合知识能力

　　我们已经进入了网络时代、信息时代[3]。针对信息时代知识结构的特点，我们提出充分开发与利用网络课程、提高小学语文、英语、音乐、美术学科自主学习能力的教学主张，以网络课程为平台和手段，转变教师为本、学生主体的教学模式，激发学生学习的兴趣，促进学生主动学习，培养学生的自主学习能力，以及融合其他知识的能力，使其达到适应现代需求标准的新型人才。

　　总之，对学生的学习能力的培养，要从小抓起，从课堂抓起，这样既有利于学生掌握文化知识又可以培养学生的综合能力。这在当前强调对学生进行素质教育，提高课堂教学质量，更有深远的意义。教师作为人类灵魂的工程师，在培养新时代人才的伟大事业中肩负着重要的使命。我们一定要多措并举，提高课堂教学质量，为国家培养高质量的、创造性的、综合性人才，以适应知识经济的挑战。